jueves, 10 de septiembre de 2009

Mapa conceptual del texto de Hernández.


Explicación:
La educación integrada genera aprendizajes con sentido porque utiliza el propio mundo dandole importancia, aprendiendo más sobre sí mismo y sobre su rol de ciudadano, de esta manera decimos también que esta educación planteada por Hernandez posibilita la la inclusión social favoreciendo una equidad que no siginifica creer que todos somos iguales sino tomando las diferencias haciendolas valer a todas por igual.
Decimos también que esta educación quiebra con la lógica hegemónica a través de favorecer una expresión crítica donde tanto el docente y alumno aprenden, son un equipo.

Alumnas: Avalos Angeles, Scheneiter Constanza, Palacios Carolina.

miércoles, 9 de septiembre de 2009

Educación y Nuevas Tencologías


A través del texto de Perkins plasmé un concepto interesante como es el de Escuela Inteligente. Los textos de Maggio y Litwin me permitieron articular dicho concepto con el uso de las tecnologías dentro de la educación, favorenciendo desde mi perspectiva al desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo.

viernes, 29 de mayo de 2009

Nuestra mirada

"La mirada puesta sobre una situación la colorea y le proporciona juegos de luces diversos. La situación es, tal vez, la misma, pero nuestra mirada de verla la transformará. Así, un barrio muy modesto de la periferia de una ciudad será aprehendido de manera muy diferente si nuestra mirada pone de relieve un primer lugar la tasa de desocupación, el ausentismo escolar de los adolescentes y la tasa de alcoholismo de las mujeres en el hogar; o si el acento es puesto, sobre todo, en el gran número de asociaciones realmente activas, las redes importantes de ayuda mutua y de solidaridad, el aspecto cuidado de los espacios verdes comunes y la abundancia de los lugares de encuentro y de intercambio informales existentes. Estas dos maneras de aprehender el mismo barrio pueden parecer caricaturescas. Sin embargo, no lo son."

De Robertis C. (2007) "La intervención colectiva en Trabajo Social" La acción con grupos y comunidades. Buenos Aires- México. Lumen Humanitas. Pag 44.

¿Usuarios de la tecnología o usados por la tecnología?

He decidido abordar esta temática a partir del rol que cumplen las tecnologías dentro de la sociedad y las desigualdades que ésto genera.
Si bien comprendo a las tecnologías como todas las herramientas que nos permiten realizar tareas en la vida cotidiana, debo decir que en estos últimos años hubo un enorme crecimiento de las mismas que trajo aparejadas diferentes cuestiones. Comenzando por Internet, que produjo un cambio en la perspectiva de vida de varias generaciones, y siguiendo por la masiva adquisición de teléfonos celulares, la tecnología nos permite una mayor comunicación, lo que no quiere decir que verdaderamente estemos comunicados. Es decir, todas esas nuevas apariciones fueron masificadas y alcanzaron a todas las clases sociales casi por completo, sin embargo y a mi entender nos individualiza mucho más como seres humanos viviendo en sociedad. Mi idea con las palabras anteriores es poder dilucidar que si bien con un celular podemos comunicarnos de manera directa y rápida, paralelamente se pierde el contacto humano, la vida en sociedad. Con el advenimiento de Internet ocurre algo similar, todo lo hacemos detrás de una computadora. No obstante se vaciaron las bibliotecas infraestructuradas para darle paso a las bibliotecas virtuales, donde no sólo la información no es siempre certera sino que también les quita a los chicos la experiencia de concurrir a una biblioteca.
Estableciendo otro punto de partida y teniendo en cuenta el sistema educativo, se presentaron otras grandes consecuencias de las tecnologías en el ámbito escolar. Esto se demuestra a partir de que si no se tienen esas nuevas apariciones no se pertenece a determinado grupo, favoreciendo a la discriminación y exclusión social. A si como también el establecimiento de nuevas normas que regulen el uso de esas tecnologías dentro de las instituciones.
A su vez, el sistema capitalista en el cual estamos inmersos y la fuerte influencia de los medios de comunicación, les presenta y los obliga a los chicos a vivir atados a esas tecnologías con las cuales comparten su tiempo desde que nacieron y difícilmente puedan pasar un tiempo sin Internet y telefonía celular.
“La cultura siempre paga el precio de la tecnología” estableció Neil Postman[1] como primer tesis de una conferencia en el “Congreso Internacional sobre Nuevas Tecnologías y Persona Humana: Comunicando la fe en el Nuevo Milenio”. Teniendo en cuenta sus palabras y resaltando esa maravillosa frase, se puede evidenciar dicha situación en la vida cotidiana. Un ejemplo preciso se da cuando nos quedamos parados en una esquina céntrica y observamos pasar a la gente con una extensión de su mano, que resulta ser un teléfono celular. También se evidencia a través del aumento de cyber cafés en los últimos años, y de zona wi-fi en este momento.
Por lo tanto, y para concluir, me parece importante como futura maestra, enseñar no sólo el uso de estas nuevas tecnologías, sino también dar a conocer que existieron generaciones que pudieron vivir sin todas esas innovaciones y que es importante que ellos controlen las tecnologías y que éstas no los controlen a ellos.



[1] Neil Postman (1931-2003) discípulo de McLuan y profesor de ecología de la Universidad de Nueva York.

jueves, 28 de mayo de 2009

Este blog esta creado con fines didácticos y como método destinado al uso de las nuevas tecnologías enfocadas al aprendizaje.